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2021年 10月 10日　復習と再現性～受講・演習を最大限活用するために～

こんにちは、２年の植松です。最近寒かったり暑かったりよくわかりませんが体調には気をつけてください

今回は受験学年にも低学年にもタメになることを書きたいと思うので、長くなるとは思いますがよかったら見てください

受講や演習をする際に、復習をすると思いますが、

何を目的にしていますか？

どこまでやったら、復習はもうそれ以上しなくてよい、といえるのでしょうか。ここが見えないまま復習しても、大沼にハマってしまいます。

ときどき生徒からも質問が来ますし、「もっと復習に力を入れよう！」「この期間は復習の期間にしよう」…などなど言われ、その重要性は何となくわかっていても、復習について考える期間もないまま、なんとなくやってしまっている人もいるかもしれません。

ちょっと一回考えてみましょう。あなたはどこをゴールにしていますか？

自分が思うに、復習のゴールはその再現性にあると考えています。

では再現性とは？

「本番で同じ解法・同じ手順を踏んで、正答にたどり着くことができる」ことを再現性といいます。

ややこしい言い方をしたので、具体的に説明します。例えば、英語の長文読解の受講をしていたとします。

受講の中で説明されたことが、

①その文章を解くために必要な単語

②必要な文法

③読解の方法

の３つだったとします。（実際にはもっと複雑だと思います）

復習の際はそれらをすべて吸収することがまず大事です。

しかし、ただ文章を丸暗記したり、答えを覚えるだけではなく、

①単語→他の文章の中で出てきても、瞬時に訳が出てくる。

②文法→どんな問題形式でもその文法をこたえられるようになる

③読解→どんな長文でも、同じような読解の方法を用いることができるくらい脳に沁み込ませる　などなど…

大事なのは、模試や本番でも、同じようなことができるか？ということです。

砕けた言い方をすれば、模試や演習でも、その授業の先生が隣にいるような感覚で解くことができる、とか、自分が模試の解説授業を任されている、くらいの気持ちでやるといいでしょう。

ここまでは特に受講に絞って話ましたが、これは単元ジャンル・過去問等の演習にもいえます。

解説授業や赤本での解説を、暗記するのではなく吸収してください。「この年度・この年度だけじゃなくても使える解法や考え方はあるかな？」ということを常に考えてみましょう。必ず得られるものが増えます。同じ量問題を解いても、成績の伸びに差が出るのは、質＝得るものの量、の差です。

植松は高3の特にこの時期、通期講座のテキストをもう一度引っ張りだしてきて、それを見ながら問題を解くということをやっていました。そうすると、受講のどの部分が何に繋がっているかが明確にわかって、なおかつ自分が受講のどの部分が理解できていない・身についていないのかがわかり、より本番までの道筋が明確になりました。

時期的に、これから二周目をやる人も増えてくると思いますが、そこでも考え方は同じです。

暗記するところは最低限にして、そのプロセスが正しいかどうか、ということを確認しましょう。

特に運動部だった人は、自分のフォームの再確認をしているのだと考えてくれればいいと思います。（文化部・帰宅部の人はごめんなさい）

ここまで長かったですが、読んでくれてありがとうございます。受講や演習を本当の意味で自分のモノにするために、「再現性」というキーワードだけでも頭の片隅においていてもらえると嬉しいです。何か聞きたいことがあれば、是非校舎で植松に話しかけてくださいね。

2021年 10月 9日　答案を丁寧に書こう

こんにちは、1年担任助手のオスカーです。本日は90%理系向けの話をします。

早速質問です。数学で自分の考えを記述する際、どのようなルールに基づいて行っていますか？

今の質問を読んで、1から10までマイルールを説明できる人もいればケースバイケースだという人もいるものと思います。私はマイルールを作り、それに従って記述することを強く勧めます。

元々、今回このテーマを取り扱ったのには理由があります。受験生のグループミーティングで毎回計算演習を出して、丸付けを行い返却するという動きを最近取り入れました。すると、担当生の記述の欠点が見えるようになりました。欠点は人によりけりですが、最も強く感じたのは、記述における秩序のなさです。以下に代表的な3点を挙げます。

1 数式しか書いていない
未知数を文字に置き換えて立式することはよくあると思います。その文字にどのような意味があるのかを宣言せずとも自分は問題なく意味を読み取れると思います。しかし、採点官の立場に立った時、自分なりには意味のある文字は宣言をしないことで訳の分からない文字として採点官の目に映ります。

2 細かい式変形を全て記述する
これは無意識にしている人も多いのではないかと思います。計算過程を見せなければ減点されると思い全過程を丁寧に記述する人。採点官にも採点基準というものがあり、どんなに頑張って式の行数を増やしても点は貰えません。過程として残すべきものはその状況における最もきれいな形です。以下に極端な例を示すのでそこでイメージを掴んでいた抱きたいです。
(a＋b)^2を展開する時…
ダメな例;
(a＋b)^2=(a+b)(a+b)
=a^2+ab+ba+b^2
=a^2+2ab+b^2
良い例;
(a＋b)^2= a^2+2ab+b^2

3 字が丁寧でない
急いで記述するあまり丁寧さを欠く人は非常に多いです。ここで注意して欲しいのは字をきれいに書こうと言っているのでなくあくまでも丁寧に書くことです。自分は字が汚いからと匙を投げるのでなく、採点官から誤読されないよう丁寧な記述を心がけましょう。

私は受験生時代上３つに加えて、回答の方針をはじめに日本語で軽く記述することで計算ミスが起こっていても最後までの見通しは立っていたというアピールをして少しでも点を稼ごうと意識していました。

本日紹介したマイルールは自分に合ったものを作ることでミスを減らしたり見直しがしやすかったりといいことだらけなので是非これからの記述で心掛けるようにしてください。

吉祥寺校担任助手　オスカー

2021年 10月 8日　受験が終わったら何したい？？

こんにちは！担任助手2年の岩里です。

いつも勉強の話ばかりしている気がするので、今日は少し違った話をしようと思います。

勉強を頑張っている受験生のみなさん！！

毎日勉強ばかりで疲れませんか？(そうでもないな…と感じてしまった方は、普段の勉強への姿勢を改めてくださいね！)

私は受験生だった頃、「受験が終わったらやりたいことリスト」を作ってモチベーションを保っていました。

・全力で部活を楽しむ(私の部活は高3の3月引退でした)
・ディズニーに行く
・運転免許をとりに行く
・卒業旅行する

…などなど、唐突に思いついたことを書き出していた感じです。本当に欲望のままに書いていました(笑)
結構モチベーション上がるのでおすすめです。

受験期は全ての娯楽を犠牲にして勉強に専念していたため、終わった後は「どれからやろう」とニヤニヤしながら考えていたのを覚えています。

受験勉強のちょっとした息抜きに、そしてモチベーション向上にもつながるので、もし気が向いたら作ってみてください！

※考える時間が長すぎて受験勉強に支障が出ることはないように…！

2021年 10月 7日　「小さな目標」

こんにちは！先週から大学の授業も始まって再び経済学と戦う日々が始まりました！

寒くなる時期ですが体調に気をつけて頑張りましょう！

さて共通テストまで残り3ヶ月ちょっとになりましたね！
先日は早慶上理難関国公立模試・有名国公私立大模試を受験した人も多いかと思います。

目標を達成できた人も出来なかった人も、復習と分析をしっかりして次に活かしましょう！

ここで今回は「目標」についてお話ししていきたいと思います。

受験生の皆さんはもちろん低学年の人もほとんどの人が「目標」を持っていると思います。○○大学合格！○○模試C判定以上！○月△日までにマスター英単語完全修得！などなど

目標は「いつまでに」という期限を決めて、達成可能なもので立ててみましょう！
達成不可能に近い目標を立てても意味がありません。目標を立てるだけで満足するのではなく、目標を達成するために今何をすべきなのかを逐一考えて行動しましょう！一つ一つの勉強に意味を持たせれば、それを達成することで満足感を得ることができ、その勉強を続けよう！という気になると思います！

もし日々の「小さな目標」を達成できなかったときは、その分をいつカバーするのかを考慮して目標を立て直してください！できなかったことを放っておくのは1番良くないことです。

毎週グループミーティング毎に書いている週間予定シートを見直してみてください。
できなかったのに放っておいていることはありませんか？

今一度自分の勉強を見直してみてください！

担任助手1年　　龍